Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, también han aparecido diversos instrumentos electrónicos de enseñanza en las aulas escolares. Si bien las herramientas son cada vez más inteligentes, muchos educadores se muestran escépticos sobre si esto es lo correcto. Muchos educadores se preguntan si el contestador automático en el aula causará obstáculos en la comunicación entre los estudiantes. Esta pregunta dio lugar a otra cuestión fundamental: ¿Cómo ver correctamente?sistema de respuesta en el aula?
El uso de “sistema de respuesta en el aula” en la enseñanza en el aula parece muy novedoso, especialmente, cada estudiante puede responder a lapreguntas de opción múltipley preguntas de juicio dadas por el profesor. Los profesores también pueden usar este método para comprender fácilmente el dominio de los estudiantes, pero la pregunta es, ¿es necesaria tal configuración? ¿Qué tan grandes son los beneficios? Es innegable que el uso de contestadores automáticos en el aula ha movilizado el entusiasmo de los estudiantes para responder preguntas en cierta medida. En comparación con levantar la mano para responder preguntas, la respuesta rápida tiene un carácter competitivo, los estudiantes tienen una sensación de frescura y alta participación, puede puede ahorrarles tiempo en clase respondiendo preguntas. Los profesores pueden mantenerse al tanto de la situación de aprendizaje a través de la pantalla grande para dar explicaciones y orientación específicas. Sin embargo, el "sistema de respuesta en el aula" es después de todo un recurso didáctico, y su papel no debe exagerarse.
La enseñanza en el aula es una actividad bilateral en la que docentes y estudiantes se comunican entre sí. Es altamente interactiva e impredecible. Los docentes deben ajustar la organización y el progreso de la clase de manera oportuna, basándose en las expresiones de los estudiantes que escuchan la clase, su desempeño al responder preguntas y el efecto del aprendizaje cooperativo grupal. Para lograr buenos resultados en la enseñanza en el aula, muchos problemas que los docentes no consideraron al preparar las lecciones se revelarán a través de la comunicación entre docentes y estudiantes. Por lo tanto, al diseñar problemas en el aula, los docentes no solo deben crear situaciones problemáticas específicas, sino también movilizar el entusiasmo de los estudiantes por pensar mediante la inspiración persuasiva y manejar la relación entre los presupuestos de la enseñanza en el aula y la generación de ideas a través de una comunicación efectiva entre docente y estudiantes, para lograr que la enseñanza y el aprendizaje resuenen en la misma frecuencia. El uso de contestadores automáticos para responder preguntas, en la mayoría de los casos una pregunta y una respuesta, obviamente no puede lograr tal efecto.
Fecha de publicación: 31 de marzo de 2023