ClickersSe les conoce con muchos nombres diferentes. A menudo se les denomina sistemas de respuesta en el aula (CRS, por sus siglas en inglés) osistemas de respuesta de la audienciaEsto, sin embargo, podría implicar que los estudiantes son miembros pasivos, lo cual contradice el propósito central de la tecnología de respuesta interactiva, que es involucrar activamente a todos los estudiantes como miembros individuales dentro de la comunidad de aprendizaje, en lugar de como una "audiencia" colectiva. Pero, ¿cómo puede un sistema de respuesta interactiva cambiar tu aula o tu método de enseñanza? Empecemos por estos aspectos.
Una de las características más importantes de los sistemas de respuesta interactiva es que permiten a los profesores obtener retroalimentación inmediata. Esta retroalimentación funciona mediante un mecanismo correctivo que permite corregir las respuestas erróneas y recordar con mayor facilidad la respuesta correcta. Por lo tanto, el aprendizaje es más efectivo cuando la retroalimentación proporciona la respuesta correcta, en lugar de simplemente indicar si la respuesta es correcta o incorrecta.
Los dispositivos de respuesta interactiva también pueden ayudar a los profesores a conocer la asistencia a clase y la preparación de las clases. Basta con echar un vistazo. En los dispositivos de respuesta interactiva, el profesor puede saber quién está presente mediante un número de serie específico para cada dispositivo; y si están registrados con los nombres de los alumnos, es posible que tenga la opción de verlos manteniendo los datos anónimos para el resto de la clase.
Por cierto,pulsadores inteligenteshacer que los estudiantes participen de forma anónima, facilitando la participación de todos sin el riesgo de un fracaso público. Crear un ambiente de juego que los estudiantes encuentren más atractivo que la discusión o la conferencia tradicionales. Involucrar a los estudiantes en el aprendizaje activo durante todo el período de clase. Sobre esta base, los clickers evalúan su nivel de comprensión del material que se presenta y brindan la oportunidad de recibir retroalimentación inmediata a las preguntas de los estudiantes. Los estudiantes en los cursos introductorios a menudo tienen poco conocimiento del tema, por lo que les resulta difícil discutir y reflexionar sobre los temas en profundidad; simplemente pueden no tener la información de base necesaria para hacerlo. Sin embargo, la reflexión y la profundidad del procesamiento siguen siendo importantes para la memoria en los cursos introductorios. La profundidad del procesamiento se refiere al nivel de codificación semántica que se requiere.
Sistema de respuesta de voz QOMOEs un producto inteligente basado en la interacción y respuesta en el aula. Proporciona un entorno de clase más realista y visual. En la comunicación entre profesores y alumnos, nuestro sistema de respuesta integra sus opiniones. La iniciativa y la exploración de los alumnos se simulan por completo.
Fecha de publicación: 6 de enero de 2023