Clickerstener muchos nombres diferentes.A menudo se les conoce como sistemas de respuesta en el aula (CRS) osistemas de respuesta de audiencia.Sin embargo, esto podría implicar que los estudiantes sean miembros pasivos, lo que contradice el propósito central de la tecnología clicker, que es involucrar activamente a todos los estudiantes como miembros individuales dentro de la comunidad de aprendizaje en lugar de como una “audiencia” completa.Pero, ¿cómo un clicker cambia tu aula o tu forma de enseñar?Que comencemos por estos aspectos.
Una de las características más importantes de los clickers es que pueden ayudar a los profesores a obtener retroalimentación inmediata. La retroalimentación parece funcionar a través de un mecanismo correctivo en el que las respuestas incorrectas pueden corregirse y la respuesta corregida puede recordarse más fácilmente.Por lo tanto, el aprendizaje es mejor cuando la retroalimentación proporciona la respuesta correcta en lugar de simplemente indicar si la respuesta es correcta o incorrecta.
Los clickers también pueden ayudar a los profesores a conocer la situación de la asistencia al aula y la preparación de las mismas.Lo cual solo necesita un simple vistazo. En los clickers de hardware, el instructor puede evaluar quién está presente a través de un número de serie específico para cada clicker y, si están registrados con los nombres de los estudiantes, es posible que tenga la opción de verlos manteniendo los datos. anónimo para el resto de la clase.
Por cierto,clickers inteligenteshacer que los estudiantes participen de forma anónima, facilitando que todos participen sin el riesgo de un fracaso público.Crear una atmósfera de juego que los estudiantes encuentren más atractiva que las discusiones o conferencias tradicionales en clase.Involucrar a los estudiantes en el aprendizaje activo durante todo el período de clase.Sobre esta base, los clickers miden su nivel de comprensión del material que se presenta y brindan la oportunidad de recibir comentarios rápidos sobre las preguntas de los estudiantes. Los estudiantes en cursos introductorios a menudo tienen poco conocimiento del tema, por lo que les resulta difícil discutir y reflexionar sobre temas en cualquier profundidad: es posible que simplemente no tengan la información básica necesaria para hacerlo.Sin embargo, la reflexión y la profundidad del procesamiento siguen siendo importantes para la memoria en los cursos de introducción.La profundidad del procesamiento se refiere al nivel de codificación semántica que se lleva.
Sistema de respuesta de voz QOMOEs un producto inteligente que se basa en la función de interacción y respuesta de clase.Proporciona un entorno de clase más real y visualizado.En la comunicación entre profesores y alumnos, nuestro sistema de respuesta mezclará su opinión.La iniciativa y exploración de los estudiantes se simularán completamente.
Hora de publicación: 06-ene-2023