Sistemas de respuesta de estudiante (SRS) son una tecnología en evolución de colegio de estudios en clase en clase diseñada para crear un entorno de aprendizaje atractivo y acogedor que maximice el aprendizaje activo, especialmente en conferencias de gran inscripción. Esta tecnología se ha utilizado en la educación superior desde la década de 1960. (Judson y Sawada) Ward et al. Divida la evolución de la tecnología SRS en tres generaciones: versiones caseras y comerciales tempranas que estaban conectadas a las aulas
(1960 y 70), versiones inalámbricas de segunda generación que incorporaron infrarrojos y radioteclados inalámbricos de frecuencia(1980-presente) y sistemas basados en la web de tercera generación (1990-presente).
Los sistemas anteriores se diseñaron originalmente para cursos tradicionales cara a cara; Más recientemente, algunas de las marcas también son adaptables a los cursos en línea, utilizando Blackboard, etc. Antes de que la educación superior se interesara, los sistemas de respuesta de audiencia o grupo se desarrollaron por primera vez para su uso en negocios (grupos focales, capacitación de empleados y reuniones de conferencias) y gobierno (voto electrónicoTabulación y exhibición en legislaturas y entrenamiento militar).
La operación de Sistemas de respuesta de estudiantees un simple proceso de tres pasos:
1) Durante la clase
discusión o conferencia, el instructor muestra2
o verbalizar una pregunta o problema3
- previamente preparado o generado espontáneamente "sobre la marcha" por el instructor o un estudiante,
2) Todos los estudiantes se encuentran en sus respuestas con teclados de mano inalámbricos o dispositivos de entrada basados en la web,
3) Las respuestas son
Recibido, agregado y mostrado tanto en el monitor de computadora del instructor como en una pantalla de overheadprojector. La distribución de las respuestas de los estudiantes puede incitar a los estudiantes o instructor a explorar aún más con la discusión o quizás una o más preguntas de seguimiento.
Este ciclo interactivo puede continuar hasta que tanto el instructor como los estudiantes hayan resuelto ambigüedades o hayan alcanzado el cierre del tema en cuestión. Beneficios potenciales de SRS
Los sistemas de respuesta al alumno pueden beneficiar a la facultad en las tres áreas de responsabilidad: enseñanza,
investigación y servicio. El objetivo más comúnmente establecido de los sistemas de respuesta al estudiante es mejorar el aprendizaje de los estudiantes en las siguientes áreas: 1) Asistencia y preparación de clase mejorada, 2) Comprensión más clara, 3) Participación más activa durante la clase, 4) Aumento de los compañeros o colaborativos
aprendizaje, 5) mejor retención de aprendizaje e inscripción, 6) y mayor satisfacción de los estudiantes.7
Un segundo objetivo básico de todos los sistemas de respuesta al estudiante es mejorar la efectividad de la enseñanza de al menos dos maneras. Con los sistemas de respuesta al estudiante, los comentarios inmediatos están fácilmente disponibles de todos los estudiantes (no solo los pocos extrovertidos en la clase) sobre el ritmo, el contenido, el interés y la comprensión de la conferencia o la discusión. Esta retroalimentación oportuna le permite al instructor juzgar mejor si amplificar, aclarar o revisar. Además, el instructor también puede recopilar fácilmente datos sobre la demografía de los estudiantes, las actitudes o los comportamientos para evaluar mejor las características grupales de las necesidades de los estudiantes.
Tiempo de publicación: Feb-12-2022