Encuestas en vivo
Realice presentaciones y reuniones interactivas con una herramienta de votación en vivo de primer nivel.Es divertido, fácil y no requiere descargas.
Descubra las opiniones, preferencias y conocimientos de su audiencia.Con las encuestas de opción múltiple, las personas votan según opciones predefinidas y usted puede ver rápidamente la respuesta predominante.
Comentarios personalizados a escala
Usando QomoRespuesta interactiva de la audienciapara ayudar a los asistentes a discutir temas delicados en un foro público.Las respuestas son anónimas, pero visibles para la sala, lo que permite a Grant y Jay brindar comentarios personalizados a escala.
"Qomo nos permite tener a todos en la conversación", dijo Grant."Podemos saber dónde estamos perdiendo gente, dónde se pierden en el proceso y necesitan ayuda adicional".
Más del 80% de los estudiantes consideró quevotaciónmejoró su aprendizaje y la mayoría de ellos consideró que mejoró las preguntas durante las clases, aunque algunos estudiantes no estuvieron de acuerdo en este último punto
Los estudiantes sintieron que las conferencias les ayudaron a darse cuenta de lo que era importante.Este es un hallazgo quesistema de votaciónno alteró.Además, la mayoría de los estudiantes no estuvo de acuerdo con la afirmación de que debería haber menos conferencias en la enseñanza de la medicina, a pesar de que más del 80% encontraban las conferencias molestas o aburridas antes del curso de pediatría.Los estudiantes adquirieron conocimientos nuevos y emocionantes con mucha más frecuencia durante el curso de pediatría que antes; el 23% de ellos obtuvieron nuevos conocimientos a menudo o casi siempre durante las clases antes del curso de pediatría, en comparación con el 61% después del curso de pediatría.
Como profesores, consideramos que la votación es una herramienta interesante y útil para activar a los estudiantes durante las clases, y esta encuesta muestra que los estudiantes estaban igualmente entusiasmados con ella.Nuestras experiencias fueron tan positivas que actualmente todos los profesores utilizan el voto durante las clases de pediatría.El principal objetivo pedagógico de una conferencia es transmitir información y explicaciones, y creemos que esto se logró, ya que alrededor del 80% de los estudiantes sintieron que las conferencias mejoraron su aprendizaje en comparación con estudiar por su cuenta.La votación no aumentó la actividad de los estudiantes para participar en nuestras conferencias.Creemos que esto sucedió porque la participación ya estaba activa antes del uso de la votación.Sin embargo, la votación podría aumentar la actividad de participación en situaciones en las que es baja sin interactividad durante las conferencias.
Según McLaughlin y Mandin [3], las opiniones de los profesores sobre las razones del fracaso en la enseñanza fueron en su mayoría un juicio erróneo de los alumnos/el contexto o una implementación defectuosa de la estrategia de enseñanza.El uso de la votación puede mejorar la estrategia de enseñanza, pero de otro modo no puede mejorar una conferencia mal organizada o mal juzgada.Sin embargo, la votación puede ayudar al profesor a ser organizado y receptivo a los estudiantes.
La votación se puede utilizar para varios propósitos.Al hacer preguntas, el profesor puede descubrir lo que los estudiantes ya saben y concentrarse en aquellos aspectos del tema que no comprenden bien.El sistema de votación permite que todos los estudiantes expresen sus opiniones y no sólo aquellos líderes de opinión que son lo suficientemente activos y valientes para expresar sus pensamientos en voz alta.Una conferencia impartida con preguntas puede utilizarse para conocer las actitudes de los estudiantes.Sin una votación anónima, a menudo resulta demasiado difícil para los estudiantes expresar sus actitudes, especialmente si difieren de las que suponen que tiene el profesor.Según nuestra experiencia, la votación lo hizo posible y abrió el camino a debates útiles.La votación se puede utilizar para organizar exámenes, especialmente si no es necesario evaluar la calificación de cada estudiante sino simplemente darles retroalimentación sobre sus conocimientos para su propio uso futuro.
Las explicaciones de los estudiantes sobre las malas conferencias incluyen un profesor que no responde, una conferencia aburrida y un profesor que no brinda oportunidades para hacer preguntas.Estos son aspectos que mejoraron significativamente durante nuestro curso donde utilizamos la votación.Se ha descubierto que la validez de las calificaciones de los estudiantes cuando se utilizan como lo hicimos aquí es buena.
Los nuevos dispositivos audiovisuales permiten mostrar imágenes de casos de pacientes y mejorar la comprensión mediante el uso de ilustraciones complejas durante las conferencias.Los mismos dispositivos también se pueden utilizar para preparar folletos para que los estudiantes no tengan que tomar notas y puedan concentrarse en el aprendizaje y participar en la votación [6].Hay varios aspectos que se deben tener en cuenta al utilizar la votación [8].En primer lugar, las preguntas deben ser claras y fáciles de entender rápidamente.No debe haber más de cinco respuestas alternativas.Debería concederse más tiempo que antes para los debates.Los estudiantes de nuestra encuesta informaron que la votación les ayudó a participar en las discusiones, y un profesor que utilice la votación debe estar preparado para dejar tiempo para ello.
Aunque los nuevos dispositivos técnicos ofrecen al mismo tiempo nuevas oportunidades para enseñar técnicas, también introducen nuevas posibilidades para problemas técnicos.Por lo tanto, los dispositivos deben probarse de antemano, especialmente si es necesario cambiar el lugar donde se imparte la conferencia.Los profesores señalan las dificultades con los dispositivos audiovisuales como una razón importante del fracaso de las conferencias.Hemos organizado la enseñanza y el apoyo a los profesores en el uso del dispositivo de votación.Del mismo modo, se debe instruir a los estudiantes sobre cómo utilizar el transmisor.Esto nos pareció fácil y no hubo problemas para los estudiantes una vez que se les explicó.
Hora de publicación: 14 de enero de 2022